CARRERAS
MODELO GENÉRICO PARA LA
EVALUACIÓN DE LAS CARRERAS PRESENCIALES Y SEMIPRESENCIALES
Modelo genérico
En cumplimiento de las funciones
otorgadas por la LOES en el artículo 174 , el CEAACES deberá evaluar,
acreditar y categorizar a todas las carreras de las Instituciones de
Educación Superior. La evaluación de carreras es una tarea compleja y
muy específica que demanda de la intervención de profesionales expertos
en el área de conocimiento específico a evaluarse; sin embargo, el
Consejo ha determinado un modelo genérico de evaluación que reúne los
aspectos comunes y fundamentales a todas las carreras.
El diseño del modelo genérico de
evaluación recogió las observaciones emitidas por las IES en los
procesos de socialización y discusión llevados a cabo en Guayaquil,
Cuenca y Quito los días 13, 14 y 16 de mayo de 2013 respectivamente. En
función del modelo genérico aprobado se diseñaran los modelos
específicos para cada carrera.
Para el diseño de los modelos
específicos el CEAACES contará con asesoría experta en cada una de las
áreas de conocimiento, de tal manera que los modelos específicos recojan
sus particularidades y los estándares sean establecidos de acuerdo a
las características de cada una de ellas.
Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos
En el año 2013 el CEAACES llevó a
cabo una investigación de campo sobre “impacto y pertinencia de los
institutos superiores técnicos y tecnológicos”. Para esta investigación
se escogió una muestra de 13 institutos técnicos y tecnológicos a nivel
nacional. Dicha investigación brindó aportes e insumos necesarios para
la construcción del modelo de evaluación institucional de los
institutos.
La evaluación de 195 institutos
superiores técnicos y tecnológicos a nivel nacional durante el 2014,
será una de las actividades más complejas que enfrentará el CEAACES.
Tanto el equipo técnico de la institución como los institutos técnicos y
tecnológicos, con los que se ha venido trabajando desde la
socialización del modelo en octubre de 2013, se están preparando para
hacer frente a este reto que busca asegurar la calidad de la educación
superior en el nivel técnico y tecnológico, el mismo que es prioritario
para el país en su esfuerzo por cambiar la matriz productiva.
El CEAACES pone en conocimiento de la sociedad el Modelo de
Evaluación Institucional para los Institutos Superiores Técnicos y
Tecnológicos (ISTT) y el instrumento técnico Lista de Evidencias y
Avance del Requerimiento de Datos. Ambos documentos servirán de base
fundamental para la evaluación de esas instituciones, que se
desarrollará en los próximos meses. El modelo de evaluación fue aprobado
por el Consejo del CEAACES y se elaboró incorporando numerosos aportes
realizados por los ISTT durante los talleres de socialización
desarrollados en octubre de 2013.Modelo específico para la evaluación de la carrera de Medicina
El CEAACES, a través de la
Resolución No 001-056-CEAACES-2013, resolvió dar inicio al Proceso de
evaluación y acreditación de carreras de las Universidades y Escuelas
Politécnicas por la carrera de Medicina, dentro del área de la salud y
servicios sociales por tratarse de una carrera de interés público.
El diseño del modelo específico para la
evaluación de la carrera de Medicina, recogió las observaciones y
sugerencia emitidas por las IES en los procesos de socialización y
discusión en diferentes ciudades del país.
Modelo definitivo para la evaluación de la carrera de Odontología
La Ley Orgánica de Educación
Superior (LOES) en el Artículo 174.- Funciones del Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior, dispone como funciones del CEAACES: Planificar, coordinar y
ejercer las actividades del proceso de evaluación, acreditación,
clasificación académica y aseguramiento de la calidad de la educación
superior; así como aprobar la normativa para dichos procesos.
Además, la ley establece que se debe
priorizar las carreras de interés público, es decir, las que comprometen
el interés de la sociedad, como Medicina, Odontología, Educación,
Derecho, entre otras.
Modelo definitivo para la evaluación de la carrera de Derecho
La Ley Orgánica de Educación
Superior (LOES) en el Artículo 174.- Funciones del Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior, dispone como funciones del CEAACES: Planificar, coordinar y
ejercer las actividades del proceso de evaluación, acreditación,
clasificación académica y aseguramiento de la calidad de la educación
superior; así como aprobar la normativa para dichos procesos.
Además, la ley establece que se debe
priorizar las carreras de interés público, es decir, las que comprometen
el interés de la sociedad, como Medicina, Odontología, Educación,
Derecho, entre otras.
